为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“**资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。

部分国内机器人竞赛:

中国“少年科学家”青少年机器人大赛
APRC亚太青少年机器人大赛
青少年机器人
全国中小学电脑制作活动
全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）
中国城际家庭机器人挑战赛
未来伙伴杯中国智能机器人大赛
IROC国际机器人****大赛
FIRA机器人足球赛
机器人足球世界杯赛
FLL机器人世界锦标赛

200余所中小学开设机器人项目

目前北京市中小学开设机器人项目的学校达到200余所，其中海淀区有约60所学校，是全市开设机器人项目最多的区县。

汇智机器人教育指出，在机器人教学中，小学的任务是对机器人进行了解，初步进行体验；初中的定位是学习和掌握一些基本的技能；高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化，教给他们科学的方法。”


机器人大赛人数每年增加

据了解，目前国内和国际上有很多机器人竞赛，较有影响的如中国“少年科学家”青少年机器人大赛、APRC亚太青少年机器人大赛、FLL机器人世界锦标赛等。

由团中央、中国少年科学院、中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室主办、乐创教育和汇智教育承办的“第五届少年科学家青少年机器人大赛”已举办了四届，今年正在筹建第五届。第一年参赛人数1000人、第二年2000人、第三年3000人，今年预计5000人。这充分体现了青少年对这个活动的热爱。估计在今后这个项目会爆发式增长。

同时，机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年北京海淀区16所招收科技特长生的学校中，有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉，这些学校的学生在报考大学时会被很多一流大学重点考察，高考时最多可以降低60分录取。


机器人带给我很多欢乐
贾泽森，北京海淀外国语实验学校四年级学生

在今年的RoboRAVE国际机器人竞赛中，贾泽森和他另外两个小伙伴组成的骑士二队，获得了机器人骑士比武（Jousting)项目的亚军，这也是他第一次参加机器人比赛。

“我以前一直很喜欢乐高的机器人，一直想找个地方学。”贾泽森说，上二年级的时候，他的同学知道他对机器人很感兴趣，就建议他加入学校的机器人社团。

“机器人总会带给我很多快乐。”贾泽森说，这是他坚持学习机器人的原因。“在机器人学校里，我跟着老师学会了很多经典结构，还有很多复杂的程序，我想我会一直学下去。”


学习机器人让孩子更耐心
刘女士，学生家长

我的儿子从小就爱动手。他上小学一年级的时候，我听说有这种乐高机器人教育的培训班，就给他报了一个。没有什么特别的目的，就是想让他发展一下自己的兴趣爱好。

我发现他非常喜欢，能在学习中获得乐趣。学了两年之后，我发现儿子有了一些变化，比如他的动手能力、创造性和想象力都有了发展。他的个性也有变化，过去他是很顽皮的孩子，学习机器人之后，我发现他学会了耐心和坚持。最后，我惊喜得发现他有学习的目标了，对自己的发展有了规划。他说自己对物理非常感兴趣，以后想做工业设计。对一个二年级的孩子来讲，这是非常难得的。


竞 赛


通过比赛理解竞争
刘翠蓉，北京海淀外国语实验学校小学部信息科技教师

我们的学生愿意参加机器人比赛，但拿奖不是唯一目的。学校组织学生参加国内外各种比赛的目的，是让他们能够看一看不同的机器人，看看别的国家的孩子是怎玩的。快乐和收获是第一位的，成绩是次要的。

在参加一些国际比赛的时候，我发现外国孩子会为中国的孩子鼓掌，哪怕输了也会为别人的成功欢呼，而中国的孩子往往做不到这一点。我希望学生通过比赛能够正确地理解竞争，学校也应注意培养孩子正确的竞争意识，我们的孩子要懂得为别人的成功而喝彩。




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