好的阅读习惯，是孩子终身的财富；孩子的阅读能力，是学习能力的基础。现在孩子不阅读，根本应付不了考试！

2020年寒假精品阅读班：299元=3次课+3本书+新生礼物 （免学费，299元为书本费和场地费）

        吉纽约读是国内针对6-14岁青少年进行阅读兴趣和阅读习惯培养的专业阅读机构。吉纽约读经过多年教学实践和创新，研发出一套专业有效的阅读课程体系，每年带孩子精读50本经典好书，让孩子爱上阅读，养成受益一生的阅读习惯，不仅如此，通过阅读有效提升孩子的演讲能力、作文能力、思辨能力、理解力、情感认知能力、阅读理解能力和各科解题能力。

       吉纽约读在全国多个城市设有分校，合肥校区成立以来，坚守让孩子爱读书，会读书，每周阅读一本书的教育理念，培养出一个又一个热爱阅读的孩子，不但提升了孩子的综合素养，也让孩子更加热爱学习，吸引了众多教育者和家长的关注。

独创的阅读模式：

吉纽约读独创“1688”阅读能力培训课程模式，即：坚定“1”大目标不动摇，科学设置“6”大课堂环节，着重提高孩子“8”大能力，阅读效果“8”周见效！

一、坚定“1”大目标不动摇：

      吉纽约读通过激发孩子的阅读渴望、培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱读书、会读书，每周阅读一本书，养成自主阅读、受益一生的好习惯！

二、科学设置“6”大课堂环节：

      1、“吉纽口号 悦来阅响亮”环节：每节课开始前，孩子们会开心的集体喊出吉纽约读特定的口号，通过反复诵读口号，可以有效地让孩子从思想上爱上阅读！

      2、“小小演说家”环节：用“演讲”的形式与规范进行“自我介绍”、“读后感分享”、“小作文分享”、“好词佳句分享”等，有效提高孩子的演讲能力、表达能力和自信心！

      3、“多元知识阅拓展”环节：通过对本周要阅读的书目进行“作者背景“、”作品背景“、”书中精彩内容“等方面进行知识拓展，不仅让孩子学到了在学校书本中学不到的知识，更激发了孩子对这本书的阅读渴望，并且降低了孩子的阅读难度，最大程度让孩子有兴趣读完这本书、读懂这本书！

      4、“分角色朗读，更爱阅读“环节：接下来在孩子集体自主阅读之前，通过老师的精心准备，组织孩子们对书中截取出的精彩部分进行分角色朗读，让孩子有”参与感“、”角色感“，更好的沉浸到书中去，以便带着激情开启集体自主阅读…….

      5、“好词佳句阅赏析”环节：在每节课孩子自主阅读之后，会带领孩子们认识、找到书中的好词佳句，并进行赏析，让孩子回家后，每天阅读时能够自主进行好词佳句的摘抄积累！

      6、“好作文阅指导”环节：根据近期阅读过的书目，选择相应题材，进行作文课后小创作，老师在孩子们创作前、后进行指导，确保每月一个作文题材进行训练，有效提高孩子的写作水平！

三、着重提高孩子“8”大能力：

      吉纽约读在让孩子养成“爱读书、会读书”的自主阅读的好习惯的过程中，有效提高孩子的八大能力：演讲能力、作文能力、思辨能力、理解力、情感认知能力、智力、专注力与各科解题能力！

四、阅读效果“8”周呈现。用“8”周时间，上八次课、研读8本经典好书，确保孩子各方面能力开始提升！

独创的阅读课程体系

1、认知养成班

针对1-2年级，儿童文学为主着重培养阅读兴趣与习惯，规范阅读方法，解决阅读弱点。课堂引导生动、活泼、有趣。书籍举例:《阿凡提》《绿野仙踪》、《假如给我三天光明》等；

2、双商塑造班

针对3-4年级，课堂引导以阅读兴趣和正确的价值观为主，辅以简单的自然年科学和历史常识。精选名著着重孩子的智商开发与情商管理。书籍举例：《爱丽丝梦游仙境》、《海底两万里》、《草房子》等；

3、思维突破班

针对5-7年级，精选小说传记，培养孩子的深入阅读理解能力。初步构建学生价值体系和知识体系。书籍举例：《伊索寓言》、《居里夫人传》《辛克提》等；

4、自我提升班

针对7-9年级，课堂引导注重培养学生独立思考、深入探索的精神，引导学生具备文学分析能力，培养学生积极向上的人格和独立思考能力，培养孩子自我阅读的能力，并提升孩子的综合素养。精选国内外经典名著，书籍举例：《朝花夕拾》 、《海底隧道》 、《宇宙最后一本书》。

吉纽约读的课堂目标：

1. 激发孩子的阅读渴望

       在课堂的前一个小时为PPT讲述环节，老师针对书中的故事情节为孩子们拓展有关历史、地理、百科方面的知识，拓展孩子们的知识面；挑选有意思的片段，生动的讲述给孩子们，在故事的最后设置悬念，降低阅读难度，激发孩子的阅读渴望。

       再者我们会设置奖励机制。完成阅读任务或者在课堂上表现积极的给予及时性奖励，提高同学们的积极性。我们吉纽约读有自己特有的吉纽币和吉纽小超市，可以用自己的吉纽币去吉纽小超市换取自己喜欢的学习用品。在课堂中会设置比拼式环节，分组去探讨知识点，让孩子们在竞争中爱上阅读。

2.提高演讲水平和自信

       在上课的过程中我们会在前课回顾环节设置一些分享环节和发散性的问题，让孩子们站在讲台前采用演讲稿式的形式分享自己心得体会，在锻炼孩子语言表达能力的同时，提高孩子们的演讲水平和自信心。

3.让孩子们认识和积累好词佳句

       首先要让三年级以上的孩子们认识好词好句，什么是好词好句？他们好在哪里？然后将这些好词好句积累到自己的摘抄笔记中，多去仿写句子加深印象，在写作文的时候运用到这些好词好句，帮助孩子们提高写作水平。三年级以下的孩子我们会多加入看图说话的环节，提高孩子们的想象力、观察力和语言表达能力。

4. 提高写作水平

     让孩子们积累的好词好句要及时用上，我们每一节课都会有一个写作指导环节，让孩子们根据这节课学习的书目，写一篇小作文，如：学习了高尔基的童年之后，去写一篇自己的《童年》，老师在课堂上为孩子们做好写作指导，写完的作品也会批改，让同学们不断完善。好的文章我们还会刊登到我们《吉纽·乐读》的报刊上。

5. 通过朗读让孩子爱上阅读

       通过第一个小时的课程，拓展出一些孩子能听懂的、学校课本中学不到的知识点，不仅降低了孩子们阅读这本书的难度、丰富了知识点，而且激发出了孩子们的阅读渴望，这时孩子们迫不及待的想阅读这本书，甚至不舍得上厕所！要“趁热打铁”，要马上进入“集体阅读”的环节，“你读我也读，你认真我更认真”的阅读氛围就形成了！而且这个环节还植入了“带着问题去阅读，通过阅读找答案”、“分角色朗读——通过朗读爱上阅读”、“答案分享、游戏分享”等环节，更能让孩子进行“沉浸式阅读”！这样才能真正让孩子爱上阅读。

6. 培养思维和总结能力

       读书时要带着问题去阅读，在后一个小时我们会设置思辨性的环节，培养孩子的思考能力，提高孩子的逻辑思维和总结能力。

     高校在大学阶段并没有设置阅读指导专业，吉纽约读的老师都是通过长期培训和反复研读、磨课锻炼出来的。我们的老师不但年轻富有激情、有扎实的文字功底，而且在长期的授课过程中，积累了丰富的各科知识，已经成为“百科老师”。通常一次两小时的课需要我们的老师集体备课40小时以上，并且反复碰撞、磨课才能打造出一堂集趣味性、互动性、知识性为一体的精品阅读课。

吉纽约读开课以来，受到越来越多家长的认可，让我们看看家长的反馈：

看看同学们认真、开心阅读的样子

好的阅读习惯，是孩子终身的财富。孩子的阅读能力，是学习能力的基础。

在孩子的6-12岁阶段，是阅读能力发展的黄金时期，所以在这六年里，没有什么事情，会比海量阅读和提高阅读能力更为重要的了。

2020年寒假精品阅读班199元=3次课+3本书+新生礼物 （免学费，199元为书本费和场地费）

【报名要求】

1.年龄：7-14岁

2.具有一定量的识字基础

【课程介绍】

上3次课，每次课2个小时，精读4本经典好书

【上课时间】

周五晚，周六、周日多个时间段可选，具体时间可咨询老师

温馨提示：1、此活动为吉纽约读合肥校区寒假活动

                 2、按年龄和阅读基础进行分级分班教学，均为小班授课（10人封班），开课前请和校区老师沟通孩子                        的基本阅读情况，方便授课老师对孩子做针对性的引导。

合肥蜀山校区咨询电话：18955160955 宋老师

蜀山校区地址：合肥市蜀山区黄山路与岳西路交口汇峰大厦1613

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