尊敬的校长：

   您好！

   您能考察参阅此项目推荐书，我们表示由衷的感激！希望这份推荐书，能给您学校的语文学科发展给予一定的帮助，更希望这份推荐书更能成为双方展开全方位合作的良好开端！

   《翰腾大语文》教学灵活，可自成体系，也可与其他品牌补充搭配，是为有意向开始语文学科和升级现有语文教学技术的老师们准备的一份厚礼。

   《翰腾大语文》与时俱进，积极发挥互联网在当下运营中的作用。在平台上给与各位老师自己开设学习栏目，给学生提供学习测评测试的免费服务，同时，还可以在线上开展读书会活，增加与学生、家长间的有效互动，可谓是管理教学、招生娱乐，一举多得！

祝：一切安好！

  翰腾教科CEO  陈骏

 《翰腾大语文》系列项目背景

   《翰腾大语文》教学系统，基础源自“十五”“十一五”新课改实验课题 。经过千余名一线教师实践，其教学目标，教学宗旨，完全对接部编版《语文》新课标。

         2015年在广西师范大学出版集团的支持下《翰正作文》（正式推广命名《翰腾大语文》）立项研发，以中小学语文课程中应用知识点为主线，编写了能同时满足中小学生应试教育与素质教育双目标的新一代语文学习教材。 

部编版《语文》教学重点有变化

课外培训机构必须更强

新老对比一目了然

《翰腾大语文》起点低 选点明

紧扣部编版大纲课标要求并行

语文基础为轴，阅读写作两轮并行。

诵读聆听为辅，语感口才双管齐下。

    《翰》第一册深入句型解读运用、遣词能力、观察能力、自我精细阅读能力。让学生有能力自我理解句意、段意，有能力观察生活自由取材，做到阅读无障碍，写作有内容。

     《翰》第二、三册，主攻修辞运用，开头结尾，文中渲染，做到能读懂文章情感，能模仿运用，自我表达！与第一册所学知识做到螺旋上升，在能够具体写实的基础上，增加文字艺术感染力！

   进入《翰》第四册，学生已经可以开始个性的描述，带些艺术的手法，去美化句子了。现在，要拔高要求，不只是句子具体写实生动和整篇行文规范，还要把常见的段落结构看明白、能应用！

    《翰》 第五册，句法的高级运用，开始体会全文与句子之间的关系，开始掌握真正的描写手法，开始思考详细的内容去表现什么、塑造什么的问题。可以说，学到此处的学生，基本大功告成了。

          《翰》 第六册技法运用开始布局谋篇了，可以开始在文章中心确定的情况下，赏识构思典型人物、典型事件的编写，以贯穿全文的角度，来思考文中事件的发展线索。 此时，学生已经可以做到整体的精确和精确的整体。

《翰腾作文》真题类型全覆盖

     翰腾作文教法源于快速作文课题，快速审题，快速立意，快速选材，快速制定作文结构，快速设定分层提纲，快速行文。学生可以达到“下笔千言，倚马可待”的写作能力。是日常习作与考场应试的神奇法宝。

早期阅读课《读写绘》

此法已在全国多所名校试行

培训机构不懂怎么行？

送孩子人生的第一份大礼，传播课程功德无量！

   翰腾的《读写绘》课程，源自教育部“十五”课题成果，是以小学低年级“看图写话”的要求为标准，但教学形式上却与传统的看图写话教法截然不同。翰腾将低年级的语文能力训练分解出来后，融入了绘本教学。从经典故事中，让孩子以自己的角度去理解文章，联想生活中的真实体验。最成功的是，我们以绘画的方式，找到了低龄段儿童补充表达自己的途径，让老师不再是“我说你写”的单一教学思路。而是师生之间，围绕着一个话题，展开文字配图画的写实与想象。

   《读写绘》是目前国内针对低年级学生能克服写作障碍和被动表达的最好教学方法。（以下是学生原创，最大的二年级上学期，最小的刚入学一个月）

    孩子们每一堂课，都会有一副精美的作品，期末合订成册，孩子便有了自己的第一本小书。

    最可爱的是，家长们不太愿意把孩子的作品留给学校……

    因为，即便是刚入学的孩子，也能涂鸦出心中的世界，留下成长的足迹！

《翰腾大语文》项目课服特色

1.班级课可做到学员个性化修复；

2.教师上岗前将接受系统的操作培训；

3.专家报告送上门，总部老师感受课，拓科签协议，开班包盈利！

“翰你读书”粘度高，吸引人气有奇效

   帮助学校老师、家长解决中小学生日常读书无人指导的尴尬。每天都是一场诵读、朗读正音的线上读书会！真读书，高大上，家长素质高，社会地位高，优质生源怎会少？

桂林翰腾教育科技感谢您参阅！